Avizat de M. E. N. 2018 Prezentul auxiliar a fost  avizat  de Ministerul Educa ţ iei  Na ţ ionale prin Ordinul nr .   3530  din  04.04 . 2018  ş i se reg ă se ş te  la po zț ia nr . 261  din anexa Ordinului . Această lucrare a  fost realizat ă  î n  conformitate cu Programa  ş colar ă  pentru  disciplina Limba modern ă  1 /Limba modern ă 2/ Li mba modern ă  1  -  intensiv  ( german ă , rus ă ,   japonez ă ) .   Clasele a V - a  -  a  Vlll - a,   aprobat ă  prin ordinul ministrului Educa ţ iei Na ţ ionale  nr .   3393  /  28.02 . 2017 ,   ş i contribuie la formarea  urm ă toarelor  competen ţ e specifice nivelului CECRL A1.1:
  receptarea  de mesaje orale î n situa ţ ii de comunicare uzual ă  precum: oferirea unei reac ţ ii adecvate la  salut / o  întrebare/instruc ţ iune simpl ă  rostit ă  clar  ş i rar  ( cite ş te ,   scrie ,   deseneaz ă  etc . ); recunoa ş terea  pozi ţ iei  obiectelor  ( orientarea î n  ş coal ă );  î n ţ elegerea  unor mesaje  simple din jocuri de pantomim ă , secven ţ e audio  sau  video  pe teme  ca timpul liber,   ş coala , preferin ţ e, obiectele personale  ş colare  etc;
  exprimarea oral ă  în  situa ţ ii de comunicare uzual ă  precum: reproducerea  ş i formularea unor  mesaje  simple  ş i  scurte ( întreb ă ri  legate de universul familiar ) ,   respect ând pronun ţ ia  ş i intona ţ ia  specifice ;  participarea la dialoguri simple în  contexte cum  ar fi: în pauz ă  la  ş coal ă , la  cantin ă ,   la cafenea ,   la clubul de  tineret ,   adaptându - le la situa ţ ia  proprie ;  prezentarea  unei  persoane  ( membri  ai  familiei, prieteni ,   profesori ) sau a unui  obiect  ( obiecte personale  ş colare )  indicându - le  ş i/sau r ă spunzând la  î ntreb ă ri ;  explorarea  unor  noi modele articulatorii, de  intona ţ ie  ş i  accent ( prin câ ntec rap , recitare ritmic ă ,   exerci ţ ii de fonetic ă );
  receptarea  de mesaje scrise în situa ţ ii de  comunicare  uzual ă  precum : recunoa ş terea  semnifica ţ iei unor  fraze uzuale tipice  vie ţ ii cotidiene  ( SMS,   orar  ş colar,   meniu);  identificarea semnifica ţ iei  globale a  unor texte  pe  teme  familiare  ( informa ţ ii  pe  pagina  web a  ş colii ,   tur  virtual );  descifrarea  unor  mesaje simple primite de la prieteni, colegi, profesor  (anun ţ  la obiecte pierdute, invita ţ ie prin SMS , comentariu pe forum );  manifestarea curiozit ăţ ii pentru decodarea  unor  mesaje  scrise  simple  ( pe  teme  de cultur ă ş i civiliza ţ ie ,   legate de personalit ăţ i ale  muzicii  ş i sportului, specialit ăţ i culinare );
  redactarea de mesaje î n situa ţ ii de comunicare uzual ă  precum:  scrierea  unui  mesaj de felicitare prin SMS ;  redactarea  unui  mesaj informai de tip SMS ,   comentariu  pe  forum,   e - mail ;  elaborarea în grup a  unui proiect ( flyer,   prezentarea unui  club de tineret ) .