Si dovranno trarre una sintesi e delle conclusioni sugli aspetti più significativi dei dubbi e delle preoccupazioni in materia di educazione. I suggerimenti, le valutazioni e le iniziative del gruppo vengono incoraggiati e presi in considerazione per gli incontri futuri. A questo punto, sulla base dei contenuti condivisi, si può ricorrere a un'altra drammatizzazione o a un'altra tecnica per far sì che le famiglie condividano altri modi di agire più appropriati in base alle conoscenze apprese nella sessione. In questo modo si instaura un processo dialettico in ogni sessione, partendo dalla pratica vissuta, riflettendo sulla teoria e arrivando a una pratica diversa, creativa e trasformatrice, basata sul consenso di tutti i partecipanti. Per la valutazione generale del programma di educazione familiare, è importante identificare dimensioni e indicatori che possano fornire una panoramica del processo. Questi potrebbero essere misurati a lungo termine, con il modo in cui gli scolari si comportano e le dinamiche del rapporto tra scuola e famiglia.